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截至今年9月,该中心按照每生每学期5个月、每月150元标准,4年共为该县4所中等职业学校9524名贫困中职生发放助学金681万元。

四月的映秀,像往年一样,山上草木返青,野花盛开,不同的是,去年这个时候这座山脚下那所曾充满欢声笑语的映秀小学,再也没有了声息。

1在悠扬歌声中掌握。上初级汉语时,会接触到动词的重叠和形容词的重叠。我教了《幸福拍手歌》和《雨花石》两首歌。聪明的学生们很快就能唱出“如果感到幸福你就拍拍手……”和“我是一颗小小的石头,静静地躺在泥土之中……”的韵律。接下来我要求学生们分组比赛,用重叠形式的动词和形容词来替换并演唱。记得我们班一个60岁的老爷爷,给我们唱了一首“如果感到幸福你就看看书”,他一边唱,一边戴上老花镜翻书,把全班都逗了。

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日前由社会科学文献出版社出版发行的《中国社会变迁30年》一书中指出,在教育的层级上,义务教育阶段的性别差距最小,联合国教科文组织2003年发布的有关社会性别和全民教育的全球监测报告认为,中国2000年已经在初级教育中达到了性别平衡。性别差距主要表现在高中及以上教育中,不过中专教育有些例外,不仅农村男女比例差距缩小,城市的女性比例还高于男性。而高等教育中,男性的比例均达到或超过60%。

调查还发现,过半数(55.5)科技工作者表示确切知道自己周围的研究者有过至少一种学术不端行为。这些不端行为集中在“侵占他人成果”、“抄袭剽窃”、“弄虚作假”和“一稿多发”等。值得注意的是,38.6的科技工作者表示自己对科研道德和学术规范“了解很少”或者“不了解”,近一半科技工作者没有系统学习过科研道德和学术规范知识。

2005年10月25日晚8时许,四川通江广纳镇中心校下晚自习后,发生踩踏从而酿成了这起拥挤踩踏惨剧。7名学生当场死亡。

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一个即将踏入重点大学的高材生,愿意与“引车卖浆者流”为伍,而且毫无羞惭地吆喝着……如此“坦然”地面对贫困,实在令人感动。

专家对策:对于这种状况,考生首先要学会的是“接受”,告诉自己“高考也许并没有自己想象的那样重要”。每个考生都应当在考后好好反省,家长也应该积极帮助孩子全面分析高考失败的原因,客观评价自身。考生一旦对自己有了一个正确的评价,就能够比较客观地对待高考的成败得失。此外,同学们还要认识到,高考带有一定的偶然性,高考竞技场上,既有成功者,也一定有失败者,不能凭一次成败论英雄。

  中国教育新闻网讯4月28日,北京师范大学招办主任虞立红作客中国教育新闻网。在谈到港澳台招生时,虞立红说:北师大通过联考在港澳台地区统招,每年10名左右。另外,还在澳门招收保送生。>>[详细]

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在政策资金保障方面,福建要求各级政府将学前教育纳入财政预算,新增教育经费要向学前教育倾斜。建立学前教育资助制度,资助家庭经济困难儿童和残疾儿童接受普惠性学前教育。要将学前教育事业发展、经费投入、设施设备、师资队伍建设、整治无证办园、规范办园行为等内容作为教育督导的重点,纳入“县(区)级政府教育工作督导评估”、“县(市、区)党政主要领导干部抓教育工作督导考核”和“教育强县”督导评估等指标体系。

 从意识层面着眼。主要培养公众三个层面的意识:首先是忧患意识的培养。应让全体民众意识到,当前,我国正处在经济社会加速转型的关键时期,许多深层次的矛盾和问题逐渐显现,较容易出现社会失序、经济失调、心理失衡、行为失范等现象。从自然灾害来看,由于人类居住的自然环境日益恶化,台风、地震、洪水、干旱等灾害将会越来越多。我国是世界上自然灾害损失最严重的少数国家之一。其次是互助意识的培养。面对具有巨大破坏性的突发事件,除了政府组织的救援外,邻里之间以及其他临时或固定的群体中成员之间的互助显得至关重要。这种互助既包括物质的还包括精神的,如家破人亡的痛苦、精神面临崩溃等心理危机,需要周围人们的安慰和鼓励。再其次是博爱意识的培养。要让全体公民意识到,民间的互助互济是一种博爱精神的体现,要将对亲人、朋友的爱推及对陌生人、对全社会的爱。志愿者在奉献爱心、帮助有需要的人的同时,也帮助了自己,他们心理上能得到安慰和满足。我们要将这三种意识置于政府的宣传中,融入学校的教育中,渗透到企业、单位、社区和家庭的教育中,通过各种渠道来强化这三种意识,构筑安全文化的精神基础。

在郭应禄看来,吴先生既是严师,也是慈父,对待学生就像慈父对待自己的孩子一样。“记得2000年初,我在马路上摔倒后半个脸都肿了,为了不让大家担心就请假到女儿家养伤。不想后来却被吴先生知道了,他有天中午没通知我就从几十公里外来看我。不巧女儿家的门铃坏了,我们没听到有人按铃。吴先生以为我在午睡,就一直站在门外等了四五十分钟。”郭应禄说,“吴先生对病人、对学生充满了爱,我后来经常把先生的这些往事讲给我的学生听,告诉他们要像先生那样对待病人,用我们的爱心关心病人,改善医患关系。”

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而高考作文评分的导向,也不是阅卷老师的偏好问题,其背后是语文教学目标,说得更深点,是教育目标设计的问题。长期以来,我们的作文教学强调“文以载道”,要求思想健康向上,这两年又开始重视表达,结果造成命题引导性太强,学生无法自由表达观点,只能在材料和辞藻上下工夫。有专家指出,常有考生为让自己的文章更有感染力,会编造苦难的情节,甚至虚构母亲病亡。可是,看看作文题目“坚韧——我追求的性格”,能怎么样?

责编 左云霞

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