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来自墨西哥瑞士中学的路易斯米盖尔说,中国人的名字都带着美好的希望,他的中文名叫郭思卓,也带着老师希望他成为有思想、有才华的人的美好愿景。他说,中国人说同姓五百年前是一家,按这个理儿,他在中国有个家人叫郭德纲。虽然没去过北京,但他通过郭德纲的相声,知道老北京的物华天宝,人杰地灵,也从此向往起香山红叶,北海荷花,温馨的四合院。

王:是的。在中国,保持现代化经济起飞的较高速度,还是必要的,百分之五六以上,或者百分之八九的速度,也可以叫“八九不离十”的发展速度,在近5到10年内还是适宜的。但问题在于,把“发展”等同于经济增长、速度提高、规模扩大,过分追求GDP的高指标,盲目攀比增长速度,而把体制创新、科技创新,还有结构更新、升级换代,都放在可有可无的地位上。这个问题至今仍然存在。2006年上半年,我国的GDP发展速度已达到10.3左右,虽然总体上仍处于健康发展范围之内,但已经出现过热苗头,适当做出宏观调控是必要的。科学发展观的提出与强调,有助于从指导思想、发展战略、发展模式的高度,根本解决这一长期困扰我们的重大难题。必须明白,决定命运的关键所在,并不是经济增长速度高一两个百分点,而是能不能真正实现体制创新与结构更新这两个重大转变。

去年,北大首次公布“校长实名推荐制”时,如何保证公平成为社会关注的焦点。对此,朱怀球老师表示,具有推荐资质的中学,如存在弄虚作假等情形,一经发现,将立即取消中学及校长的推荐资质。获推荐的学生,如存在弄虚作假等情形,一经发现立即取消学生的资格,这些均欢迎社会各界的监督。

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近年来,由于在校大学生数量的大幅增长,高校辅导员的力量相对不足,再加上辅导员待遇多年来没有根本的改善,辅导员工作的吸引力相对下降。为此,北京市委、市政府非常重视高校辅导员工作,北京市委常委会、市长专题会分别研究高校辅导员队伍建设工作。

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25日中午,在泾渭工业园长庆职工医院外科病房,记者见到了浑身是伤的李勋(化名),头上的六七处伤口清晰可见。回忆起7天前发生事情,李勋心有余悸。

构建区域教育科研创新体系,必须大力弘扬求真务实、自主创新精神,不断推进区域教育科研实践的创新。要针对教育科研中出现的新情况、新问题,积极提倡在研究价值取向上追求人文情怀与科学理性和谐统一,在研究方式上走向多元、综合,在研究成果上注重质量、效益。在教育科研实践中,坚持引导广大教育工作者立足本土,从本地区、本学校以及教育工作者本人的教育实践中发现和选择真实的、有重要意义的问题,扎扎实实地开展研究,务求取得改进教育工作、提高教育质量的实效。同时又要有开阔的眼界和创新意识,以新的时代和国内外教育改革发展为背景,用新的视角、新的理论、新的方法观察、思考教育实践中的问题,总结、提炼新鲜的实践经验,发挥研究个性和特长,形成具有创新价值的研究成果。要鼓励广大基层学校特别是农村中小学校也参与到教育科学规划课题中,开展以解决学校教育教学现实问题为目的的校本研究,以及行动研究、实验研究、叙事研究等实践性研究,促进学校自主发展和教师专业发展。同时,在教育科研发展已有水平的基础上,从区域教育改革发展的全局高度和长远角度,重点抓住若干具有前瞻性、前沿性的重大项目以及具有本土原创特色的基础项目,组织教育科研骨干人才进行集约型研究和合作攻关,努力取得新的突破,创造出一批在相关学术领域具有领先水平、对教育改革发展和教育科研创新具有引领作用的精品。在教育科研实践中,努力克服急功近利、形式主义的不良学风,大兴求真务实之风,营造健康、创新的科研文化,对有价值的课题,坚持深入开掘,不断积累,“十年磨一剑”,精益求精;对有价值的成果,加强理性总结,集成创新,后续开发,推广应用,形成国内知名的教育科研和教育的特色品牌,以进一步提升区域教育科研的质量和效益,更好地实现区域教育科研发展与创新对教育现代化、对人的全面发展和经济社会发展的价值意义。(作者单位:鲍寅初、皇甫志新,苏州市教育局;任苏民,苏州市教育科学研究院)

  不少新生上大学时,并没有做好心理准备,所憧憬的大学生活,其实很多都是中学生活的翻版。带着这样的印象走进大学,自然很难适应。有的新生直到去大学前一天都还在玩,进入大学后马上开始更为紧张的学习,心理便会产生“从天堂到地狱”般巨大的落差感。

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此外,活力也不等同于效率。活力表示行动的状态与能力,效率则是行动的结果。有活力,有一致的方向,一定有高效率,但高效率不一定是因为有活力,也可能是按部就班、井然有效、严格管控的结果。

责编 左云霞

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