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也正是从这样的意义上讲,“我对天象背后的知识,比对观测天象本身更感兴趣”,中央电视台演播室里那名五年级小朋友的童言,却让人感到些许沉重。这句也许很多人听起来“没错”的表白,是否折射出我们所进行的科学教育,正走进重结果轻探索、以目标取代过程的误区?

据悉,系列演讲会举办以来,250多位政府官员、学者以及民间组织人士参加。大陆、台湾、香港以及美国、日本的专家、学者和民间组织领导人分别就巨灾中政府与民间组织的良性互动、民间组织的作用、公民参与、志愿服务、捐赠制度、社工服务体系、善款筹集、公益税收等问题进行主题演讲,为民间组织参与救灾提供智力支持。

实施这项政策的主要有西安交通大学等17所省内高校。明后两年毕业的普通高校师范或医学专业本科生,诚实守信,家庭困难,学习成绩优良,身体健康,愿意按照协议到基层从医从教的,每生每年资助6000元。师范专业按4年资助,医学专业按3至5年资助。

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全国惟一一个基本消除择校的城市是安徽铜陵市。当地的17所初中没有一所是“校中校”和“转制校”。不管学生在哪一所初中就读都有进入重点中学的机会。有人认为,铜陵经验的可贵之处,不在于取得了多大的成绩,而是当地政府在消除教育不均衡上所表现出的努力和勇气。

2010年1月9日,华夏出版社新书《石油的颜色》将在北京国际图书订货会上闪亮登场。该书第一版自2000年出版后,曾连续25周稳居美国图书畅销榜,该书作者迈克尔伊科诺米迪斯也因为该书成功地从一个石油专业技术专家转变成了畅销书作者,每年电视、报纸、杂志采访不断,演讲邀约更是纷至沓来。此次再版,作者又根据这十来年的实践,增添了石油的灰色这一章,使人们了解了911袭击以来,美国深陷泥沼的状态以及这种状态背后的能源争夺,这为本书锦上添花,使其分量更重。

新华网北京6月22日电(记者吴晶、刘奕湛)“退休不退色永做育苗人”“精心育新人晚霞尚满天”“丹心献后代晚晴映朝晖”……这些类似的话语代表着一个特殊人群的心声。他们虽然大多已白发苍苍,却依然忙碌在关心下一代工作的岗位上。

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在我国,21世纪初,0至3岁儿童早期教育工作开始进入国家决策,“但从实际工作状况看,早期教育还存在着管理体制不顺、未纳入政府的公共服务体系、专业指导力量薄弱等问题”,张民生认为,这些问题在对我国早期教育提出挑战的同时,也带来了难得的发展机遇。

反观目前的教育现状,与社会经济的客观需要相比,在体制与观念上,依然存在着严重地滞后。按照非义务教育阶段市场化的要求,学生在学业规划的基础上自主地报考学校和专业,学校则按照自己的专业定位及录取标准自主地选拔学生。但现实是学生选择的自主权受到政府组织的考试成绩的严格限制,因而更缺乏自主选择学校和专业的权利意识。学校既不能自主的设置专业,又不能自主地招收学生,都要听命于教育行政部门的招生计划。甚至可以说,教育领域是计划经济的最后一个堡垒。在这样的环境下,政府提出扩招,编制大量的招生计划,大幅度地提高大学学费。从短期来看,政府实现了拉动内需的经济目标,学校获得了巨额的学费收入,学生获得了大学文凭。但很快我们就会发现,其实这是一个经济泡沫。学生及家庭对高等教育的消费并不是最终消费,它本质上是一种需要回报的人力资本投资。四年之后,当学生发现巨额的投入并没有换来预想的回报时,就失去了继续投入的信心。近几年“读书无用论”的再度兴起就充分地说明了这一点。更为严重的是,它将本由市场自然形成的教育与社会经济的良性互动一再扭曲,人为的造成了就业的结构性矛盾,也就是近年出现的大学生就业难与技工荒同时存在的现象。造成这一弊端的根源就在于计划经济下的全能政府观念,它导致了现行体制内各行为主体责、权、利的失衡。政府在扩招的过程中,拥有太多的权力,却承担太少的责任。政府部门有制定招生计划的权力,有设置专业的权力,但学生按照政府的计划学成毕业后,政府却并不承担安排学生就业的责任。与之相对,学生和学校则拥有太少的权利,承担太多的责任。其结果是学生和学校既严重地缺乏权利意识,更严重地缺乏责任意识。以至于学校为了逐利毫无顾虑地借债扩张,学生则退化成了幼儿园的小朋友,需要学校的严加管制。学生及家长在错误观念的指导下,一味地、盲目地为升学而学习,以为只要考上大学就万事大吉。结果呢?考上大学后便没有了目标,浑浑噩噩四年之后,陷入毕业就失业的个人发展困境。

出身豪门,章家宽绰的财力,加上父亲作为教育家的指点,钱学森可以说是走过了一条最正规的循序渐进的学习途径:蒙养院、小学、中学、大学、留学、硕士、博士、副教授、教授。

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据了解,“党团爱心屋”由一个学生党总支负责管理,平时接受同学们的衣物、书籍捐赠,学院党团组织也会用自有资金购置部分新衣物、日用品等捐给“爱心屋”,学院学生会以及一个全部由贫困生组成的“自强社”也常将搞活动募集来的衣物、现金捐给“爱心屋”。而且,这样的“党团爱心屋”不仅仅外国语学院有,南昌大学类似的“爱心”组织还有很多,它们大多分布在各个学院的学生公寓,学生们可以随时与之“零距离”接触。

地震之后的第三天,中国驻日本总领事到岩手大学给我们留学生开了个会,随后大使馆陆续派大巴来接我国在日公民,第一次派了1辆大巴接走了30多个人,第二次派了10多辆大巴。因为地震之后,所有的车辆都开始限油,没有汽油当地的车辆就无法离开灾区,只能等待外面的车辆进来。

不可否认,青少年自控能力欠缺,认知能力有限,自我意识强烈,极易陷入网络成瘾的泥潭。但其身处的不利环境,同样是不容忽视的诱因。从社会大环境看,目前网吧遍布大街小巷,尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例,但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。另一方面,中学生的学习压力较大,当学生“学习上经常遭受挫折,又得不到家人、老师和同学的理解。为宣泄心中的苦闷,逃避不愿面对的现实,往往在网上寻求安慰、刺激和快乐”,以宣泄平时的压抑情绪。

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在嘉茂华联的肯德基餐厅,几名初中生在角落里埋头写作业,他们都是呼市某中学的初二学生。问他们为什么不在家写作业,回答是“假期太短了,没怎么过就要结束了,不写来不及了。”、“过年都走亲戚、和同学聚会了,哪有时间写啊!”“上课的时候都做过,假期又重做,有什么意义呀!”其中一名学生告诉记者,大家都带来了所有的寒假作业,同学凑一起,每人完成其中一门,然后互相传阅。

责编 左汶骏

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